9 video ESL activities

Video-Conferencing-In-Classroom-2Мы счастливое поколение учителей! Интернет дарит нам безграничные возможности. И использование видео на наших уроках английского языка – одна из этих замечательных возможностей.


Даже маленькие дети знают, что такое YouTube. Мои восьмилетние ученики обсуждают различных видеоблогеров, а я удивляюсь насколько далеко зашел прогресс.

И грех не использовать это в обучающих целях.


Каковы же преимущества использования видео на уроке:


1. Это весело и вносит разнообразие в учебный процесс

2. Во время просмотра видео у учеников появляется возможность послушать реальный, живой язык, услышать произношение и интонацию.

3. Студенты воспринимают язык в реалистичном контексте.

4. Материал, который необходимо усвоить, сопровождается яркими картинками  и запоминается лучше.

5. Видео вызывают различные эмоции и ассоциации, с которыми процесс запоминания проходит быстрее и эффективнее.

6. Одно видео можно использовать для тренировки самых разных навыков.


Итак, какие приемы работы с видео используем мы:


1. What happens next?

Что случиться дальше?

Подберите видео, которые вы бы хотели показать своим студентам. Проработайте заранее слова, которые могут вызвать трудности. Включите видео и на самом захватывающем моменте нажмите на паузу. Студенты в  парах или небольших группах обсуждают, что произойдет дальше. После обсуждений выпишите их идеи на доску. Посмотрите видео до конца и узнайте, кто был близок к истине.


2. What are they like?

Какие они?

Отличное задание для отработки слов по теме «Appearance», «Personal characteristics». Для этой цели подойдет недлинные интервью или отрывки из фильмов, в которых ярко показывается один из персонажей. Задача студентов обсудить возраст, профессию, внешний вид, интересы, характер персонажа.


3. What are they talking about?

О чем они говорят?

Перед просмотром видео обсудите со студентами важность языка тела при общении, а так же поработайте с необходимой лексикой. Для этого задания подберите видео, в котором проходит беседа между двумя-тремя людьми. Включите видео без звука. Задача студентов постараться понять, о чем разговор и затем, работая в парах, высказать свои предположения. Затем просмотрите видео еще раз, на этот раз со звуком. В качестве вывода можно продолжить обсуждение важности языка тела.


4. Which film?

Какой фильм?

Скажите студентам, что вы будете смотреть вместе фильм. Но для начала нужно выбрать какой именно. Подготовьте несколько трейлеров к фильмам. Перед просмотром разберите слова, с которыми могут возникнуть трудности. Покажите студентам трейлеры, выпишите названия фильмов на доску. Задача студентов прийти к соглашению, выбрать ОДИН фильм. Только в том случае, если они смогут прийти к компромиссному решению, вы будете смотреть фильм на уроке. Отличное задание для того, чтобы студенты потренировались высказывать свое мнение, соглашаться или не соглашаться с чьими-то доводами на английском языке.


5. Memory test

Проверка памяти.

Подготовьте небольшой видеоролик с диалогом. Поделите студентов на пары. Один студент отвечает за одного персонажа из видео, второй – за второго. Включите видео, задача студентов запоминать реплики своего персонажа. Если есть необходимость, прокрутите видео несколько раз. После этого студенты в парах пытаются восстановить диалог. Постарайтесь поддерживать в классе легкую атмосферу и позвольте студентам немного повеселиться. Забыли текст? Импровизируйте!


6. Step by Step

Шаг за шагом.

Такого рода задания отлично подходят для отработки нового лексического материала. Вам необходимо подобрать видео-инструкцию (tutorial). На YouTube их великое множество. Например, как приготовить пиццу, или как сделать макияж, или как из старых джинс сделать супер шорты. Есть два варианта как работать с такими видео:

  • Выдать студентам заранее приготовленное задание, суть которого расставить инструкции в правильном порядке. Они, обсуждая в парах, выполняют задание, а затем проверяют себя при просмотре видео.
  • Скажите студентам, что вы собираетесь посмотреть видео о том, как сделать, допустим, шорты из старых джинс. Предложите им в парах или в небольших группах составить список необходимых вещей, а затем прописать инструкции. И только потом вы смотрите видео и сверяетесь.

7. By one shot

Один кадр.

Перед просмотром видео покажите студентам всего один кадр. Этот кадр может иллюстрировать все что угодно, персонажа видео, пейзаж… Все зависит от ваших целей. Задача студентов описать, что они видят на картинке. Затем подумать о чем будет видео. После просмотра видео сделать свои выводы.


8. Video Clips and Questions

Видео + вопросы.

Подберите видео, в зависимости от ваших целей. Студенты должны будут посмотреть видео три раза. При первом просмотре, они просто смотрят, знакомятся с сюжетом, запоминают детали. При втором просмотре, студенты составляют вопросы о происходящем в видео. Обязательно контролируйте этот процесс, потому что все мы знаем, сколько ошибок делают студенты при построении вопросов. Затем поделите студентов на пары. Партнеры меняются вопросами и отвечают на вопросы друг друга письменно. При третьем просмотре, студенты проверяют свои ответы.


9. Back to the Screen

Обратно к экрану.

Поделите студентов на две команды. В каждой команде студенты выбирают одного «писателя». Все остальные – «помощники писателя». Компьютер или ноутбук должен стоять, таким образом, чтоб студенты не видели происходящее на мониторе. Из каждой команды к вам подходит по одному «помощнику писателя». Они садятся перед монитором, и вы показываете им небольшой кусочек видео без звука, предположим одну минуту. Они бегут к своим командам и рассказывают, что они видели. Команды пытаются составить первый кусочек истории, «писатель» фиксирует окончательный вариант. Затем следующие два «помощника» бегут к экрану и смотрят вторую минуту видео, точно так же без звука. Процедура повторяется. Они бегут к своей команде, и студенты продолжают писать историю. И таким образом, пока видео не закончиться. Затем команды презентуют друг другу истории, которые у них получились. И самый интересный этап. Наконец-то можно показать видео всем, целиком и со звуком. Студенты сверяют свои истории с видео и получают массу удовольствия.


Видео это замечательный инструмент при обучении. Я уверена, что вы сами убедитесь в этом после того, как попробуете один из этих приемов на своем уроке! 


london

Отзывы

Lena Baraboi

Lena Baraboi

ESL Teacher, BA in English and French Philology BA in Translation, Canada. Hello Everyone,I want to join the network of people Irina has created all throughout her career, and want to say that she is a bright teacher, a very positive and dynamic coach, and a really interesting person to talk to. ...

Александр

Александр

Александр, ученик Английским занимаюсь с первого класса. После 4-го пошел на курсы. В 10-м встретил Ирину Ботнарь. Примерно уже со второго занятия я понял, что ходить и заниматься английским очень интересно. Уроки проходили быстро, занимался с радостью. Хочу отметить, что благодаря Ирине увеличился...

Александра Парамонова

Александра Парамонова

студент, Кишинев 5 лет назад я пришла в центр по изучению иностранных языков. Желания абсолютно не было, но мама настойчиво твердила что надо! Английский, на тот момент, был на достаточно низком уровне и, честно говоря, никаких просветлений я не ждала. Всё дело в том, что долгие годы я занималась ...

Алена Полищук

Алена Полищук

Преподаватель английского языка, переводчик, секретарь Совета директоров “Топлофикация Русе” ЕАД, Болгария. Ирина – это преподаватель, как говорят, от Бога. Будучи одной из способнейших студентов, владея английским, как своим родным языком, она вырастает в одного из лучших и, заметьте, любимых преп...

Оставьте Ваш отзыв

Нам важно Ваше мнение